Gestão e mídia do conhecimento: Educação em rede e os desafios da IAG na escrita acadêmica

Resumo

O objetivo deste artigo foi analisar as transformações da educação que ocorreram no contexto do avanço das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e mais recentemente com o surgimento da Inteligência Artificial Generativa (IAG) e o seu impacto no processo de ensino e aprendizagem, assim como para a personalização do ensino. Discute e faz uma análise sobre a gestão das mídias do conhecimento e a integração das TICs na educação, onde também é analisado o uso da IAG na escrita acadêmica e os efeitos da pandemia e da pós pandemia na educação. Não se pode negar que a pandemia acelerou esse processo, destacando a importância da educação a distância e do conceito de educação em rede. Reconhece a importância das ferramentas de análise de redes sociais (ARS) e do surgimento da IAG.  As considerações finais apontam que as TICs oferecem oportunidades para inovar na educação, e que essa inovação tenha a intencionalidade de uma educação em rede democrática que é fundamental que sejam acompanhadas de uma reflexão crítica, principalmente no que diz respeito a questões éticas, havendo a constatação da necessidade de investimento na inclusão digital e na formação dos profissionais da educação. O uso da Inteligência Artificial Generativa (IAG) em ambientes educacionais está transformando métodos de ensino e avaliação. Ferramentas de IAG apresentam potencial para personalizar o aprendizado e oferecer feedback imediato, mas também desafiam os sistemas tradicionais de avaliação e levantam preocupações sobre a autoria e a integridade acadêmica.