The incidence of isomorphic mechanisms in the processes of institutional self-evaluation
DOI:
https://doi.org/10.22279/navus.2019.v9n3.p173-186.903Keywords:
Institutional Theory. Institutional Evaluation. Isomorphism. Institutional self-assessment.Abstract
The meanderings surrounding the institutional self-assessment process of higher education institutions have fostered numerous discussions in the academic world. Part of the doctrine sees it as a quality-generating tool, another part sees it as a tool of coercive control. The objective of this study was to analyze the incidence of isomorphic mechanisms in the realization of the self-assessment processes of a public higher education institution, specifically, regarding the dissemination of the results of this process. The analysis of the data contained in the institutional reports was carried out by means of a descriptive statistical analysis of an exploratory nature. The study period comprised the years between 2012 to 2016 and it is available on the website of the institution analyzed. The results showed that the institutional self-evaluation process has indications of coercive and mimetic isomorphic mechanisms, requiring further studies to confirm the incidence of normative isomorphic mechanisms. Considering that the percentage of non-functional appropriation of the servers, professors and educational administrative technicians was above 40% during the study period, it is concluded that the coercive and mimetic isomorphic mechanisms have influenced the stages of realization and dissemination of the results of the institutional self-assessment process.
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