Experiências e desafios no Programa de Iniciação Científica Senac/SC 2024/2025: articulação entre educação, pesquisa e sustentabilidade
DOI:
https://doi.org/10.22279/navus.v17.2270Abstract
Este estudo apresenta um relato de experiência sobre a implementação do Programa de Iniciação Científica (PIC) Senac/SC, ciclo 2024/2025, desenvolvido nas Faculdades Senac de Santa Catarina com o objetivo de consolidar a cultura de pesquisa e integrar princípios de ESG (Environmental, Social & Governance) e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) à formação acadêmica. O programa contemplou cinco projetos interdisciplinares, envolvendo docentes e estudantes de diferentes áreas do conhecimento, com encontros mensais, acompanhamento institucional sistemático e uso de ferramentas digitais colaborativas. A metodologia adotada foi qualitativa e descritiva, baseada em avaliações processuais, relatórios institucionais e aplicação de questionários semiestruturados a participantes do ciclo. A análise dos dados revelou que o PIC Senac contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências científicas, metodológicas e profissionais, ampliando o repertório técnico, a criatividade e o engajamento dos estudantes com a pesquisa aplicada. Os participantes também relataram forte integração dos princípios ESG e ODS aos projetos, reconhecendo sua relevância para a formação crítica e para a proposição de soluções sustentáveis em contextos reais. Entre os desafios identificados, destacam-se a conciliação de tempo, a interlocução com a comunidade e a escrita acadêmica. As sugestões dos participantes apontam para a necessidade de maior institucionalização do programa, fortalecimento de estratégias de comunicação, ampliação de parcerias externas e diversificação das formas de divulgação dos resultados. Conclui-se que o PIC Senac/SC constitui uma iniciativa promissora para o fortalecimento da pesquisa aplicada, da formação científica e da responsabilidade socioambiental no ensino superior.
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