Aceitação do AVA por docentes de instituições de ensino superior públicas e privadas do Rio Grande do Sul: uma abordagem pelo modelo TAM
DOI:
https://doi.org/10.22279/navus.v18.2079Abstract
Digital technologies are increasingly becoming part of the educational context. In this context, this study aims to compare the acceptance of technology between the public and private sectors in the use of Virtual Learning Environments (VLE), from the perspective of teachers of Business Administration courses at different institutions in Rio Grande do Sul (RS). The investigation was conducted in light of the Technology Acceptance Model (TAM) developed by Davis (1989), focusing on the dimensions : Perceived Usefulness (UP), Ease of Use (FU), Attitude Towards Technology (ART) and Behavioral Intention (BI), as well as five additional variables frequently mentioned in the literature, as suggested by Abdullah and Ward (2016). This is an exploratory-descriptive study carried out using a survey. The questionnaire, mostly composed of objective questions, included two subjective questions. The sample consisted of 118 teachers from 26 higher education institutions in Rio Grande do Sul. The data was analyzed using SPSS and Microsoft Excel software. The results indicate that in terms of self-efficacy, subjective norms, perceived satisfaction, anxiety, experience, perceived ease and attitude towards using the VLE, teachers from private institutions showed slightly higher results than those from public institutions.
Keywords: Acceptance. TAM model. Public and private institutions. Business Administration teachers. VLE.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Darel Chris Daudet Mavoungou, Pietro Cunha Dolci, Guilherme Lerch Lunardi, Lucas Santos Cerqueira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
O conteúdo da revista é de acesso público e gratuito, podendo ser compartilhado de acordo com os termos da Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 4.0 Brasil. Você tem a liberdade de compartilhar — copiar, distribuir e transmitir a obra, sob as seguintes condições:
a) Atribuição — a atribuição deve ser feita quando alguém compartilhar um de seus artigos e deve sempre citar o nome da revista e o endereço do conteúdo compartilhado.
b) Uso não-comercial — você não pode usar esta obra para fins comerciais.
c) Vedada à criação de obras derivadas — você não pode alterar, transformar ou criar em cima desta obra.
Ficando claro que:
Renúncia — qualquer das condições acima pode ser renunciada se você obtiver permissão do titular dos direitos autorais. Domínio Público — onde a obra ou qualquer de seus elementos estiver em domínio público sob o direito aplicável, esta condição não é, de maneira alguma, afetada pela licença.
Outros Direitos — os seguintes direitos não são, de maneira alguma, afetados pela licença:
- Limitações e exceções aos direitos autorais ou quaisquer usos livres aplicáveis;
- os direitos morais do autor;
- direitos que outras pessoas podem ter sobre a obra ou sobre a utilização da obra, tais como direitos de imagem ou privacidade.
Aviso — para qualquer reutilização ou distribuição, você deve deixar claro a terceiros os termos da licença a que se encontra submetida esta obra.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.
Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Navus: Revista de Gestão e Tecnologia que deve ser consignada a fonte de publicação original. Os originais não serão devolvidos aos autores.
As opiniões emitidas pelos autores nos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.
Esta obra está licenciada sob uma Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 4.0 Brasil.
