Adaptação transcultural e validade de conteúdo do SCREENS Questionnaire para o Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22279/navus.v16.1909

Resumo

No cenário de avanço tecnológico, as mídias digitais desempenham um papel significativo na vida das crianças. No Brasil, há uma carência de instrumentos que detalham com precisão o uso das mídias digitais na infância. Dessa forma, o objetivo foi realizar o processo de adaptação transcultural do SCREENS Questionnaire (SCREENS-Q) para o contexto brasileiro. Esse processo envolveu modificações cuidadosas para assegurar a precisão linguística e relevância cultural. A contribuição de especialistas foi crucial na revisão e aprovação do teste adaptado. A participação do público-alvo ajudou a identificar ambiguidades culturais, resultando em ajustes para incorporar diferenças regionais. A validação de conteúdo foi robusta, e um teste piloto confirmou a viabilidade do instrumento. A retrotradução e revisão pela autora original garantiram precisão conceitual e linguística. Resumindo, a adaptação do SCREENS-Q para o Brasil resultou em um instrumento culturalmente sensível e linguisticamente apropriado, enriquecendo futuras pesquisas sobre o uso de mídias digitais no país.

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Biografia do Autor

  • Letícia Carvalho Leão, Universidade Federal de São João del rei

    Psicóloga e mestranda pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Pesquisa, especialmente, sobre:  psicologia do desenvolvimento; avaliação psicológica; a adaptação, validação e normatização de instrumentos de medida.

  • Mônia Aparecida da Silva, Universidade Federal de São João del Rei

    Psicóloga e mestre pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) e doutora e pós-doutora em Psicologia pela a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora Adjunta do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São João del-Rei. Especialista em Avaliação Psicológica. Autora do Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil. Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Psicologia da UFSJ.

  • Lucas Cordeiro Freitas, Universidade Federal de São João del Rei

    Psicólogo pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), Mestre e Doutor em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com estágio de doutorado no exterior na Louisiana State University (LSU). Realizou Pós-Doutorado no Departamento de Psicologia da UFSCar. Foi Professor Voluntário na UFSCar, Professor Efetivo na Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e atualmente é Professor Adjunto no Departamento de Psicologia e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ).

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Publicado

2025-02-18

Edição

v. 16 (2025)

Seção

Artigos

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