Recebido em 22/12/2017. Aprovado em 10/04/2018.
Avaliado pelo sistema double blind peer review.
Publicado conforme normas da ABNT.

http://dx.doi.org/10.22279/navus.2018.v8n3.p126-136.677

Proposição de
um framework da contribuição da aprendizagem interorganizacional
para as micro e pequenas empresas

Daniela
Siqueira Colet

Mestre em Administração. Universidade
de Passo Fundo (UnPF) – Brasil. [email-masked]

Anelise
Rebelato Mozzato

Doutora em Administração. Universidade
de Passo Fundo (UnPF) – Brasil. [email-masked]

RESUMO

As relações de
cooperação estabelecidas entre os diferentes agentes em
aglomerações produtivas que envolvem micro e pequenas empresas
(MPEs) resultam em interação e aprendizagem interorganizacional
(AIO), o quarto nível da aprendizagem, após a individual, grupal
e organizacional. Tais relações apresentam-se como
estratégia para o desenvolvimento de competências que minimizam a
exposição das empresas às incertezas impostas pelo
ambiente, viabilizando o atendimento
de uma série de necessidades que não poderiam ser supridas
individualmente. Nesse sentido, o objetivo deste ensaio teórico consiste
em propor um framework que
facilite a compreensão das contribuições da AIO para as MPEs que mantém relações
de cooperação interorganizacional. Na
proposição do framework, fica evidenciado que
por meio das práticas do cotidiano e interações ocorridas
entre diferentes agentes em espaços sociais de aprendizagem, tanto
estruturados (formais) como não estruturados (informais),
ocorrerá o compartilhamento de conhecimento, que possibilita a
aquisição e a criação de novos conhecimentos que
propiciam a ocorrência de episódios de aprendizagem. Assim, ocorre
o processo da AIO, o qual pode resultar em inovação e, por
consequência, em vantagem competitiva. Portanto, a AIO pode auxiliar as
MPEs com novas práticas de gestão, acesso a novas tecnologias,
novos conhecimentos e desenvolvimento de novos produtos, serviços e
processos. Por fim, salienta-se que o framework pode ser aplicado em
diferentes tipos de aglomerações produtivas, auxiliando no
entendimento da AIO em MPEs que mantém relações de
cooperação interorganizacional, trazendo contribuição teórica para os estudos sobre
AIO e relações interorganizacionais.

Palavras-chave: Aprendizagem
Interorganizacional. Cooperação. Relações
Interorganizacionais. Micro e Pequenas Empresas.

Proposal for a framework of the contribution of interorganizational
learning for micro and small enterprises

ABSTRACT

The cooperative relations
established between the different agents in productive agglomerations involving
micro and small enterprises (SMEsMPEs) result in interorganizational
interaction and learning (IOL), the fourth level of learning, after individual,
group and organizational learning. These relationships are presented as a
strategy for the development of skills that minimize the exposure of companies
to the uncertainties imposed by the environment, making it possible to meet a
series of needs that could not be met individually. In this sense, the
objective of this theoretical essay is to propose a framework that facilitates
the understanding of the contributions of the IOL to the MSPEs that maintain
relations of interorganizational cooperation. In the proposal of the framework,
it is evidenced that through daily practices and through the interactions that
occur between different agents in social spaces of learning, in both structured
(formal) and unstructured (informal) spaces, knowledge sharing will occur. This
process allows the acquisition and creation of new knowledge that enables the
occurrence of learning episodes. Thus, the IOL process occurs, and it can
result in innovation and, consequently, in competitive advantage. Therefore,
IOL can assist SMPEs with new management practices, access to new technologies,
new knowledge and development of new products, services and processes. Finally,
it should be pointed out that this framework can be applied in different types
of productive agglomerations, helping in the understanding of IOL in MPEs that
maintain relations of interorganizational cooperation, bringing theoretical
contribution to the studies on IOL and interorganizational relations.

Keywords:
Interorganizational Learning. Cooperation. Interorganizational Relationships. Micro
and Small Business.

1 INTRODUÇÃO

O contexto organizacional contemporâneo,
caracterizado por contínuas mudanças e pelo acirramento da
competição, tem movido as organizações a adotarem
uma nova postura de atuação, caracterizada pelo constante
envolvimento com demais organizações para atender as
exigências de mercado e para gerar vantagem competitiva nos
negócios. Assim, a
cooperação em relações interorganizacionais
viabiliza o atendimento de uma série de necessidades das empresas que
não poderiam ser supridas individualmente.

A cooperação tem sido estudada intensamente
nos últimos tempos, tanto na literatura internacional (HARDY; PHILLIPS;
LAWRENCE, 2003; BRITO; MARIOTTO, 2013; CAPDEVILA, 2014), como nacional
(TEIXEIRA; TEIXEIRA, 2011; WEGNER; PADULA, 2012; BORTOLASO; VERSCHOORE; ANTUNES
JUNIOR, 2013; NESPOLO et al. 2014; SOUZA et al. 2015; VERSCHOORE; WEGNER;
BALESTRIN, 2015; WEGNER; BEGNIS; ALIEVI; MAEHLER, 2016) como importante
estratégia, indutora de inovação (BOUNCKEN;  PESCH; KRAUS, 2015),
que contribui com novas oportunidades de negócios, principalmente para
as micro e pequenas empesas (MPEs).

Nesse sentido, a cooperação apresenta-se como
alternativa vantajosa para as MPEs, principalmente em diferentes
aglomerações produtivas (MOZZATO; BITENCOURT, 2014, 2015) que ao
consolidar as práticas colaborativas, conquistam força e
eficiência por meio da transferência de conhecimento e
inovação (BRITO, 2004), promovendo o crescimento e a
competitividade, bem como o desenvolvimento social.

As
relações de cooperação estabelecidas entre os
diferentes agentes nos aglomerados produtivos resultam em
interação e aprendizagem interorganizacional (AIO), que tem se
apresentado como uma estratégia para o desenvolvimento de
competências que minimizam a exposição das empresas
às incertezas impostas pelo ambiente, tornando-se uma dimensão
representativa no sucesso das organizações (LARSSON et al., 1998;
DYER; SINGH, 1998; LANE; LUBATKIN, 1998).

Contudo,
o interesse por pesquisas sobre AIO no Brasil pode ser considerado recente,
como pode ser observado nos estudos desenvolvidos por Greve (2005), Estivalete,
Pedrozo e Begnis (2006), Pardini, Santos e Gonçalves (2008), Balestrin,
Verschoore e Reyes Junior (2010), Gollo et al. (2011), Mozzato e Bitencourt (2013), Larentis
et al. (2014), Mozzato e Bitencourt (2014), Mozzato, Bitencourt e Grzybovski
(2015). Além disso, a
AIO é vista como um campo de análise emergente e ainda em
formação (ESTIVALETE; PEDROZO; CRUZ, 2008; MOZZATO; BITENCOURT,
2014; MOZZATO; BITENCOURT; GRZYBOVSKI, 2015) que deve fazer parte da agenda das
pesquisas futuras, auxiliando assim no avanço do campo de conhecimento
(ANTONELLO; GODOY, 2011).

Diante deste contexto, o objetivo deste ensaio teórico consiste em propor um framework que facilite a
compreensão das contribuições da AIO para as MPEs empresas que mantém relações de cooperação
interorganizacional. Acredita-se que a pertinência desse
diálogo está pautada na continuidade do debate sobre o
nível interorganizacional de aprendizagem, nível ainda pouco
explorado nos estudos da Administração, contribuindo para o
melhor entendimento da AIO e a sua importância como estratégia em
diferentes configurações interorganizacionais, principalmente
para as MPEs que dessas fazem parte.

A seguir, apresenta-se a abordagem teórica que
contempla relações
interorganizacionais colaborativas: aglomerados produtivos e suas interfaces e
a AIO. Logo após, é proposto um framework de análise para melhor compreensão da
importância da AIO entre as
MPEs que estabelecem relacionamentos interorganizacionais. Por fim,
apresentam-se as considerações finais desse ensaio
teórico, trazendo sugestões para pesquisas futuras.

2 REFERENCIAL TEÓRICO

Neste capítulo são apresentadas as abordagens
teóricas que dão suporte para a pesquisa e direcionam para
explicar e melhor compreender a temática que este estudo abarca. Ou
seja, aqui está a fundamentação teórica utilizada
para realização desta pesquisa.

2.1 Relações
interorganizacionais colaborativas

As relações interorganizacionais podem ser
compreendidas como as transações, os fluxos e as
ligações relativamente duradouras que ocorrem entre uma
organização e uma ou mais organizações no seu
ambiente (OLIVER, 1990). Nesse sentido, rompendo com princípios da
estrutura burocrática tradicional, as relações
interorganizacionais privilegiam a cooperação, sem, no entanto,
eliminar a competição e conflitos existentes em relacionamentos
(MOZZATO; BITENCOURT, 2014). Nas diversas formas de relações
interorganizacionais, as empresas podem cooperar para competir, no entanto,
destaca-se a necessidade da busca de equilíbrio entre a
cooperação e a concorrência, o que influencia fortemente
nas estratégias empresariais (JORDE; TEECE, 1989).

Os relacionamentos interorganizacionais cooperativos,
segundo Larentis et al. (2014, pressupõem interações
interpessoais e intergrupais, e estão baseados fundamentalmente na
confiança, no comprometimento e na cooperação, na qual os
indivíduos aprendem a partir de suas práticas e
interações.

Dentre as diferentes formas de relações
interorganizacionais encontram-se os arranjos colaborativos
interorganizacionais ou aglomerações produtivas que podem ser
constituídas de distritos industriais, arranjos produtivos locais, clusters e sistemas locais de
produção (REDESIST, 2003). Tais aglomerações
produtivas constituem-se em um tipo particular de território,
caracterizado por um conjunto de empresas de um mesmo setor de atividades, com
uma atuação condicionada por fatores associados à
proximidade física e às condições sociais,
culturais e institucionais presentes no local (VALE, 2007).

Os aglomerados produtivos colaborativos que mantêm
diferentes relações interorganizacionais possuem alguns
diferenciais em razão da diversidade de recursos, a
participação de agentes econômicos, políticos e
sociais e instituições públicas e privadas, interferindo
diretamente nos processos inovativos (MAIA; ALVES; ARAÚJO, 2011) e que
oferecem suporte e auxílio ao aglomerado produtivo. A viabilidade das diferentes
aglomerações produtivas é uma realidade comprovada por
meio de pesquisas teóricas e empíricas, nas quais muitas empresas
sobrevivem e/ou conquistam mercados ao trabalharem de maneira colaborativa
(MOZZATO; BITENCOURT;
GRZYBOVSKI, 2015).

Uma relação de cooperação
interorganizacional segundo Abbade (2010), acontece quando
organizações optam por agir juntas, em prol de um objetivo maior,
unindo suas competências e, com isso, aumentando a eficiência
organizacional, proporcionando ganhos aos parceiros envolvidos. Corroborando
com esta perspectiva, Balestrin e Verschoore (2008) argumentam que a
cooperação é fundamental para as
organizações, uma vez que possibilita a obtenção de
diferenciais competitivos e, resultados econômicos e sociais por meio de
ações coletivas e coordenadas.

Muitas são as dificuldades encontradas pelas MPEs, e novas formas
de estruturação podem auxiliar no atingimento dos objetivos e
obter vantagens competitivas tais como: maior escala e poder de mercado;
geração de soluções coletivas;
redução de custos e riscos; acúmulo de capital social;
aprendizagem coletiva e inovação colaborativa (VERSCHOORE, 2004).
A participação, principalmente das pequenas
empresas em aglomerados produtivos, segundo Teixeira e Teixeira (2011),
auxilia-as no enfrentamento das barreiras e dificuldades. Além disso, a
formação de aglomerados produtivos tem sido importantes para o
desenvolvimento industrial e para o fomento da inovação
empresarial. Assim, trabalhar de forma colaborativa tem
evidenciado ganhos aos diferentes agentes econômicos envolvidos,
culminando na “eficiência coletiva” (VERSCHOORE; WEGNER;
BALESTRIN, 2015) por meio das relações de cooperação.

No âmbito
deste estudo trabalha-se com a AIO, um dos benefícios das
relações interorganizacionais nas relações entre
MPEs, que podem se dar por meio de aglomerado produtivos, tendo em vista que as organizações que assumem
configurações organizacionais diferenciadas buscam também,
frequentemente, facilitar a difusão do conhecimento (EASTERBY-SMITH;
LYLES; TSANG, 2008; BALESTRIN; VERSCHOORE, 2008; WEGNER;  2011), logo, a possibilidade do
compartilhamento do conhecimento e AIO por meio das relações de
cooperação.

2.2 Aprendizagem Interorganizacional

As pesquisas especificas sobre a AIO iniciam,
principalmente, no final da década de 1990 (LARSSON et al., 1998). Desde
então, muitos pesquisadores apontam para a necessidade de aprofundamento
dos estudos referentes à AIO, tendo em vista que apesar do
reconhecimento de que as relações colaborativas fazem parte das
configurações organizacionais, sua compreensão no que se
refere-se a AIO ainda é limitada (LARSSON et al.1998; LANE; LUBATKIN,
1998; DIERKES et al., 2001; KNIGHT, 2002; EASTERBY-SMITH; LYLES, 2003; GREVE,
2005; INKPEN; TSANG, 2007; NOOTEBOON, 2008; MOZZATO; BITENCOURT, 2014; MOZZATO;
BITENCOURT; GRZYBOVSKI, 2015).

Por
AIO entende-se a aprendizagem no contexto de grupos ou pares de organizações
que estão proativamente cooperando (KNIGHT, 2002). Dessa forma, por meio
da AIO as organizações aprendem e melhoram a sua base de
conhecimento e também aprendem como explorar o novo conhecimento que as torna
interdependentes (LUBATKIN; FLORIN; LANE, 2001). Greve (2005, p. 1026) explicita que a AIO:

É uma forma distinta de aprendizado porque
aorganização aprende com a experiência dos outros ao
invés de suas próprias experiências. Enquanto distintivo na
fonte de aprendizagem, a aprendizagem interorganizacional é suportada
por processos intraorganizacionais de criação e  retenção de conhecimento,
e algumas das suas descobertas são idênticas às da pesquisa
sobre transferência de conhecimento intraorganizacional.

Na mesma linha de análise, Larsson et al. (1998, p.
287) reforçam que “a aprendizagem interorganizacional pode,
então, ser vista como uma aquisição coletiva de
conhecimento entre um conjunto de organizações”,
diferenciando-se da aprendizagem organizacional pelo fato de incluir a sinergia
de aprendizagem, ou seja, os efeitos das interações não
poderiam ocorrer, caso não tivesse existido nenhuma
interação entre as organizações.

Para Mozzato, Bitencourt e Grzybovski (2015), o
nível interorganizacional refere-se às relações
estabelecidas pelas organizações além do limite
organizacional. Por sua vez, a cooperação está associada
às estratégias relacionais estabelecidas entre os diferentes
agentes nos relacionamentos interorganizacionais. Assim, este nível
interorganizacional de aprendizagem é entendido de maneira diferente da
aprendizagem organizacional, em virtude de incluir o efeito da
interação entre organizações, permitindo maior
sinergia que promove a aprendizagem e a aquisição coletiva de
conhecimento entre um conjunto de organizações.

Larsson
et al. (1998, p. 289) referem que:

A aprendizagem interorganizacional pode ser alcançada
transferindo conhecimento existente de uma organização para
outras organizações, como também criando conhecimento
completamente novo através da interação entre as
organizações. A transferência e a criação de
conhecimento requerem transparência e receptividade simultâneas em
algum nível entre as organizações.

Contribuindo
com a temática da AIO, Mozzato e Bitencourt (2013) com base em pesquisas
e múltiplas fontes que tratam da temática, propõe seis
elementos constitutivos da AIO, os quais são evidenciados no Quadro 1.

Quadro
1 – Elementos constitutivos da AIO

Confiança estabelecida
entre agentes

Consiste no compromisso
mútuo estabelecido entre os diferentes agentes, refletindo a
convicção de que há transparência nos
relacionamentos e que a “verdade” será prezada,
assegurando, por consequência, que as obrigações do
relacionamento serão cumpridas.

Cooperação entre
Agentes

Consiste em ações colaborativas nas
relações interorganizacionais, havendo compromisso recíproco.
Contudo, não se nega a coexistência da competição.

Interações
Sociais

Consiste nas relações sociais estabelecidas entre os
diferentes agentes.

Interdependência

Diz respeito à vinculação entre os diferentes
agentes, podendo ser tanto referente aos objetivos, como aos recursos ou
complementaridade na realização das tarefas.

Proximidade Social

Diz respeito a maior identidade
entre os diferentes agentes, facilitando o estabelecimento de laços
sociais mais fortes, dessa forma, conduzindo a maior proximidade social.

Suscetibilidade ao Aprendizado

Relaciona-se à possibilidade de aprendizado por parte dos
diferentes agentes, ficando na dependência tanto da
predisposição como da capacidade para aprender.

Fonte:
Adaptado de Mozzato e Bitencourt (2013).

Com base nos seis elementos constitutivos a AIO, Mozzato e
Bitencourt (2013) enfatizam que estes estão interligados e em processo
dinâmico de interligação, salientando que a
confiança e a cooperação têm íntima
relação, os quais envolvem os outros quatro elementos
constitutivos da AIO (interações sociais, interdependência,
proximidade social, suscetibilidade ao aprendizado).

Nessa linha de análise, a AIO ocorre nas
relações de cooperação entre diferentes agentes,
melhorando e aumentando as bases de conhecimentos de cada envolvido, e ainda
acrescentando potencial para criação de vantagem competitiva
individual e a uma determinada configuração interorganizacional
(MOZZATO; BITENCOURT, 2014).

Os episódios de aprendizagem emergem no todo
relacional do dia a dia em diferentes espaços sociais (estruturados ou
não estruturados) nas relações de cooperação
(MOZZATO; BITENCOURT, 2014). As mesmas não negam que podem existir
barreiras em tais relações de cooperação, as quais
certamente afetam a AIO. Em consonância, Knight (2002), Knight e Pye
(2005), explicam que os episódios de aprendizagem podem ser entendidos
com o fluxo das atividades cotidianas que se dão tanto em espaços
formais como informais.

Desse modo, os episódios de aprendizagem são
ações e interações que ocorrem entre diferentes
organizações, podendo ser entre diferentes agentes num aglomerado
produtivo, que propiciam acontecimentos e experiências de aprendizagem
(eventos de aprendizagem), desencadeando episódios de aprendizagem.
Assim, constituem-se como importantes para a análise do processo da AIO
(MOZZATO; BITENCOURT, 2014). Nessa linha de análise, a seguir
apresenta-se o framework
de análise da AIO para estudos em MPEs que estabelecem relacionamentos interorganizacionais.

3 FRAMEWORK DA
CONTRIBUIÇÃO DA APRENDIZAGEM
INTERORGANIZACIONAL PARA AS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS

O processo de AIO tem se destacado como um dos temas
emergentes para o ambiente no qual as organizações encontram-se
inseridas, constituindo-se em um importante instrumento na
formulação e no desenvolvimento de estratégias para as
empresas que atuam em diferentes aglomerações produtivas
(ESTIVALETE, et al. 2009; MOZZATO; BITENCOURT, 2013).  A importância da AIO decorre em
razão de que aprendizagem não se apresenta somente como pretexto
que leva à formação de aglomerações
produtivas, mas também como necessária para que ocorra
eficácia na cooperação (LARSSON et al., 1998). Dessa
forma, por meio das relações interorganizacionais, a aprendizagem
e a inovação colaborativa destacam-se como importantes para o
futuro competitivo de diferentes aglomerados produtivos, beneficiando,
sobretudo, as MPEs (MOZZATO; BITENCOURT, 2014).

Lubatkin, Florin e Lane (2001) argumentam não apenas
a aquisição e transferência de conhecimentos nas
relações interorganizacionais são importantes, mas
também, a criação do novo conhecimento, tendo em vista que
além de aprender e melhorar os seus respectivos conhecimentos, devem
aprender a aprender junto com os parceiros, aprendendo a explorar novos
conhecimentos interdependentes na aglomeração produtiva. Em
consonância, Hardy, Phillips e Lawrence (2003) referem que por meio da
colaboração interorganizacional, não somente se transfere
o conhecimento existente entre organizações, mas se facilita a
criação de novos conhecimentos.

Na mesma linha de análise, Dyer e Singh (1998)
destacam o compartilhamento de conhecimento e, também Jorde e Teece
(1989) evidenciam que além de possibilitar o aumento do acesso a novos
conhecimentos, essas configurações facilitam a AIO, o acesso
às novas tecnologias, o processo de inovação e permitindo
a ampliação da capacidade tecnológica. Assim, Child (2001,
p. 676) argumenta que as “alianças estratégicas podem
promover a aprendizagem tanto para facilitar a transferência de
conhecimento como promover a criação de conhecimento com base em
competências complementares”. Portanto, a AIO consiste no acesso,
na aquisição e na assimilação de conhecimentos
(GRANT; BADEN-FULLER, 2004).

Além disso, as relações de
cooperação têm sido apontadas como uma nova fonte de
inovação, pois apresentam ambientes nos quais os conhecimentos podem
ser gerados de forma mais eficiente e rápida (NAKANO, 2005), e muitas
empresas são movidas a cooperar com seus concorrentes a fim de obterem
uma posição de mercado mais favorável (MORRIS;
KOÇAK; OZER, 2007). Portanto, a cooperação
interorganizacional também desempenha um papel crucial na capacidade de
inovação e competitividade (CAPDEVILA, 2014).

A formação de diferentes
aglomerações produtivas com relações de
cooperação constitui-se em uma alternativa vantajosa para as
micros, pequenas e médias empresas (AMATO NETO, 2000; MORRIS;
KOÇAK; OZER, 2007; BALESTRIN; VERSCHOORE, 2008), sendo que a
cooperação e a competição coexistem também
nessas diferentes configurações. Entretanto, a confiança é
considerada como fator imprescindível nos processos de
relações interorganizacionais de cooperação, mesmo
coexistindo com a competição.

Nesse sentido, apresenta-se a Figura 2, a qual expõe
esquematicamente o desenvolvimento teórico e tem o propósito de
auxiliar e proporcionar uma melhor compreensão, na medida em que procura
estabelecer relações na temática que está sendo
estudada, tendo como foco a AIO em contexto de relações
interorganizacionais entre MPEs.

A proposição do framework (Figura 2) é apresentada para analisar pequenas e
médias empresas que mantêm relações interorganizacionais
em organizações em rede (aglomerado produtivo de MPEs). Por meio
das práticas do cotidiano e interações ocorridas entre
diferentes agentes em espaços sociais de aprendizagem, tanto estruturados
(formais) como não estruturados (informais), ocorrerá o
compartilhamento de conhecimento, havendo assim a aquisições de
conhecimento e, criação de novos conhecimentos que propiciam a
ocorrência de episódios de aprendizagem. Assim, ocorre o processo
de AIO (constituído da cooperação, confiança, interdependência,
interações sociais, suscetibilidade ao aprendizado e proximidade
social) que pode resultar em inovação que acrescerá
vantagem competitiva.

Figura
2 – Framework de análise
de aglomerado produtivo de MPEs

Fonte:
Elaborado pelas autoras com base em Dyer e Singh (1998), Jorde e Teece (1989),
Larsson et al. (1998), Child (2001), Mozzato e Bitencourt (2014) e Capdevila
(2014).

Por meio da Figura 2 acredita-se ficar evidenciada a
proposição teórica deste trabalho. Tal figura representa
um contexto de MPEs em contexto de aglomerado produtivo, no qual ocorrem as
relações interorganizacionais. Os relacionamentos
interorganizacionais são facilitados pela cooperação e
confiança, possibilitando assim a AIO. Na ocorrência da AIO
evidencia-se que a confiança é um pré-requisito da
cooperação e a cooperação repercute na
confiança. Nesse sentido, por meio das relações
interorganizacionais AIO constitui-se como importante tanto para o
desenvolvimento de cada MPEs como para as aglomerações produtivas
as quais pertencem.

Em vista dos argumentos apresentados, infere-se que a AIO
é uma estratégia com potencial de gerar vantagem competitiva para
as organizações, sobretudo para as empresas de pequeno porte, em
razão de terem recursos financeiros limitados, estrutura, acesso mais
dificultado a novas formas de gestão e as novidades do mercado. Por meio
da AIO, muitas das dificuldades enfrentadas pelas MPEs podem ser solucionadas,
com novas práticas de gestão, acesso a novas tecnologias, novos
conhecimentos e inovação, sendo apontada como um dos principais
ganhos competitivos das relações interorganizacionais
cooperativas por diversos autores, dentre eles: Amato Neto (2000), Mohr e
Singupta (2002), Oliveira e Guerrini (2003), Verschoore e Balestrin (2008),
Abbade (2010), Klein e Pereira (2013), Fischer et al. (2014).

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

As relações de cooperação
interorganizacionais facilitam a AIO e a criação de novos
conhecimentos, produzindo inovação e novas
soluções, principalmente para as MPEs, facilitando o seu
espaço no mercado, o que em muitas circunstâncias, não
conseguiriam sozinhas. A análise aqui apresentada revela que diferentes
configurações organizacionais podem servir como resposta
às exigências do mercado e, cooperar constitui-se em uma
alternativa estratégica competitiva que vem apresentando expressiva
dimensão econômica e social, facilitando e sendo facilitada pela
AIO.

Adicionalmente, com a AIO as empresas aprendem com as
experiências de outras empresas, e a aprendizagem acontece por meio das
relações interorganizacionais que, estão baseadas no
comprometimento e na cooperação. Desse modo, a partir das
práticas e interações interorganizacionais, acresce as
bases de conhecimentos de cada envolvido. Assim, a AIO tem se apresentado como
uma estratégia para o desenvolvimento de competências que
minimizam a exposição das empresas às incertezas impostas
pelo ambiente, tornando-se uma dimensão representativa para uma melhor
performance organizacional.

Portanto, o framework
proposto visando à compreensão das contribuições da
AIO, revela a notoriedade da importância da AIO para as MPEs que
mantém relações interorganizacionais, inclusive fazendo
parte de diferentes aglomerados produtivos, em razão de que muitas das
dificuldades enfrentadas podem ser solucionadas, com novas práticas de
gestão, acesso a novas tecnologias, criação de novos
conhecimentos e inovação. Também, a AIO torna-se
necessária para que ocorra eficácia na cooperação,
destacando-se como indispensável para o futuro competitivo de diferentes
aglomerados produtivos. Dessa forma, verifica-se a sua viabilidade e pertinência. Por fim, não se negam os ajustes que podem ser
necessários ao framework, na
medida em que as pesquisas com esse propósito avancem.

O framework proposto pode ser aplicado em diferentes tipos
de aglomerações produtivas, que auxiliará no entendimento
da AIO em MPEs que mantém relações de
cooperação interorganizacional. Ele pode ser adaptado para
diferentes aglomerações colaborativas, trazendo
contribuição teórica para os estudos sobre AIO, que tem
sido apontado como tema emergente e relevante, com amplo espaço nas
pesquisas acadêmicas. Também demonstra o valor das pesquisas tanto
sobre a AIO como das relações de cooperação
interorganizacionais, ambas importantes para os estudos organizacionais, ainda
mais quando se tem como foco as MPEs.

Do ponto de vista prático, cabe destacar que a
aplicação do framework de análise em diferentes
configurações interorganizacionais que mantém
estratégias de cooperação, pode auxiliar no entendimento e
crescimento de tais espaços. Ainda, acredita-se que este estudo fornece
subsídios importantes a partir das reflexões aqui propostas,
principalmente para as MPEs, evidenciando a importância da AIO em
aglomerações produtivas e a relevância de estabelecer
relações interorganizacionais como uma alternativa para facilitar
o compartilhamento de recursos, de conhecimentos, dentre outros
benefícios por meio das relações de cooperação
e confiança.

Destaca-se que devido ao fato deste ser um ensaio
teórico, não se pretende apresentar conclusões absolutas,
mas sim, trazer contribuições para a área de estudo,
entendendo que cada vez mais se torna necessário pensar na AIO e em
estratégias de cooperação também para as MPEs. Finalmente,
sugere-se a realização de outros estudos futuros, tanto
teóricos como empíricos, que poderão ser desenvolvidos a
partir das evidencias exibidas neste ensaio, ou ainda incorporando novas
temáticas, como o estudo das mudanças provocadas pela AIO em uma
perspectiva evolutiva e voltada para o desenvolvimento de localidades e melhor
qualidade de vida das pessoas envolvidas.

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