Cultura da Inovação na Gestão de Processos Educacionais: Um Estudo por Meio de Revisão Sistemática da Literatura
DOI:
https://doi.org/10.22279/navus.v18.2159Resumo
A inovação na gestão de processos educacionais tornou-se um imperativo para instituições que desejam se manter relevantes em um cenário de rápidas transformações sociais, econômicas e tecnológicas. Reconhecendo a importância estratégica de integrar práticas inovadoras aos processos pedagógicos e administrativos, este ensaio teve como objetivo central mapear e analisar as práticas de gestão de processos educacionais que favorecem o desenvolvimento de ambientes inovadores, identificando também os critérios de sucesso e os principais desafios enfrentados nesse percurso. Para tanto, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) com base em protocolo estruturado e no checklist PRISMA, assegurando a transparência, a qualidade metodológica e a confiabilidade dos achados. A busca abrangeu bases reconhecidas internacionalmente, como Scopus, SpringerLink, ScienceDirect e Web of Science, resultando na seleção e análise de 49 estudos primários. Os resultados revelam a centralidade da liderança transformacional, da aprendizagem organizacional e da estruturação de processos colaborativos como pilares para a consolidação de uma cultura da inovação. Além disso, o estudo evidencia que a integração sistêmica entre cultura, estratégia e gestão de processos é decisiva para o sucesso de práticas inovadoras. A conclusão destaca que promover a inovação educacional requer mais do que iniciativas pontuais: exige a construção de um ecossistema organizacional favorável à criatividade, à experimentação e ao compartilhamento de conhecimentos. Ao sistematizar evidências consolidadas e oferecer subsídios teóricos e práticos, este ensaio se posiciona como uma contribuição relevante para pesquisadores e gestores interessados em impulsionar a inovação no campo educacional.
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